| Tori | Дата: Середа, 19-Бер-2014, 17:09 | Повідомлення # 1 |
|
Лейтенант
Група: Адміністратори
Повідомлень: 61
Статус: Offline
| Інтерпретуваннярезультатів
Під час аналізу оцінюються розмір
постатей, особливості їх розміщення на малюнку, послідовність зображення, поза,
вираз облич, деталізованість малюнків. Зіставляється склад намальованої та
реальної сім'ї дитини.
Показниками сприятливої сімейної
ситуації є: зображення всіх членів сім'ї, спільна діяльність членів сім'ї або
контакт між ними (руки стикаються), адекватне співвідношення між ними за
розміром (дитина менша за батьків, але різниця не дуже велика).
Розмірпостатей. Якщо всі постаті зображені надто маленькими або надто великими, то цеінтерпретується так само, як і в малюнку людини. Різко збільшений розмір
характерний для імпульсивних дітей, особливо у стані гострої тривоги. Різко
зменшений розмір є типовим для дітей зі зниженим настроєм, із депресивними
тенденціями. Весь малюнок при цьому розміщений у куті аркуша. Якщо в інших
малюнках відповідних змін розміру немає, то можна вважати, що особливості
емоційного стану, які мали прояв у малюнку сім'ї, пов'язані саме із сімейною
сферою (тобто асоціації, що належать до сімейної ситуації дитини, викликають у
неї тривогу або пригніченість, депресивний стан).
Відносний розмір
зображеної постаті (щодо інших постатей членів сім'ї) відображає ступінь
значущості даного члена сім'ї в сприйнятті дитини. Так, зображення батьків дуже
великими, а себе - дуже маленьким свідчить про те, що дитина відчуває себе
пригніченою або покинутою. Нерідко це трапляється в тих випадках, к залишилося місця», що себе вона може намалювати на іншому
аркуші і т. ін. Це свідчить про вельми сильне почуття знедоленості.
Поява «додаткових» членів сім’ї
(яких немає насправді) говорить про те, що дитина сприймає свою сім'ю як
недостатню, у чомусь неповноцінну. Найчастіше додатковою постаттю виявляється
батько, який у реальній сім'ї відсутній. У цих випадках можна вважати, що
дитина має дуже сильне бажання мати батька, повну сім'ю.
Зображеннявеликої кількості предметів (меблі, стіни кімнати, дерева, якщо сім'я зображена улісі) зазвичай трапляється у тих випадках, коли у сім'ї послаблені або ж
формалізовані контакти, недостатній рівень емоційного спілкування.
Тут особливо показовими є
малюнки, які починаються не із зображення людей, а із зображення різноманітних
предметів. Аналогічні малюнки спостерігаємо і в аутизованих дітей: у такому
разі нестача емоційного спілкування зумовлена не сімейною атмосферою, а
неспроможністю дитини до такого спілкування.
|
| |
|
|
